可以说，我们国家现在比历史上的任何时候都要重视教育，近年来制定了一系列发展教育的政策措施。虽然国家制定的教育政策的出发点大多数是好的，但是，地方执行起来的效果却不尽人意。例如国家制定的教师绩效工资制度，初衷是完善激励教师机制，提高教师工作的积极性，但最终由于分配不合理等原因反而挫伤了老师的积极性。再例比如职称制度，制定的初衷应该是让老师有不断进步上升的空间，但是由于评定的标准不统一不公平而让很多老师对此怨声载道。不少在职教师倍受职称评比困难、绩效工资分配不公、学生难管，工资待遇低等问题的困扰。广大的教师都盼望着国家的教育改革，希望国家在政策与制度方面给予教师更多的保障。
不过，2018年对于广大教师来说，是好事连连的一年，也是国家教育的改革年。国家，包括很多地方都在实实在在地做着推动教育事业改革的工作，传出了各种对教师教育的利好消息。概括起来，主要有以下的几个方面:一、教师地位的进一步明确和确保2018年年初，中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提到：‘’公办中小学教师要切实履行作为国家公职人员的义务，强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任”。《意见》明确而坚定地提出教师地位的提升，并辅以实实在在的系列举措。另外，文件还提到： 到2035年让广大教师在岗位上有幸福感、在事业上有成就感、在社会上有荣誉感，让教师职业真正成为人人羡慕的职业。这个文件把提高教师地位待遇作为真招实招，无疑为解决当前教师社会地位低，工资待遇差等问题指明了方向，也可以说它将会成为今后几十年中国教育发展指导性文件之一。达到目标的时间虽然有点长，但是至少让我们看到了国家对教育发展的决心，让广大教师看到未来的希望。二、教师职称评比更加公平，更加人性化2018年，这几个地方的职称改革值得我们点赞。1、山东省人力资源和社会保障厅、山东省教育厅联合印发《关于做好2018年度中小学教师职称评审工作的通知》。文件强调继续向农村教师倾斜，在农村学校工作符合评审条件的中学小学教师，任教10年以上申报中级职称，任教20年以上申报副高级职称，可不受单位岗位结构比例限制。2、黑龙江，四川出台教师职称政策为农村教师倾斜，教龄满30年的农村教师可申报高级职称的消息在网上引起热议，众多老师纷纷表示支持这项政策。这几个地方让我们广大教师看到了职称评比的希望。以后这种好政策可能会在全国范围内推广。今后职称问题不再成为困扰我们的生活与工作的难题，也让我们工作的积极性更高了，教师的人际关系更加和谐。三，教师的福利待遇得到进一步地提高和保障待遇问题也是我们老师非常关心的一个现实问题。待遇的高低直接影响到老师们的生活水平以及幸福感。今年，很多地方也出台了一系列的工资改革。例如：1、近日，广东省委、省政府印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》。其中第19条规定：“健全中小学教师工资长效联动机制，把统筹提高中小学教师绩效工资水平作为审批提高各地机关规范津贴补贴水平的前置条件。各地核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保县域内中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，确保县域内农村中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地城镇教师平均工资收入水平。”这个规定直接把公务员的待遇与教师待遇捆绑了，既确保了教师的待遇，也提高了教师的社会地位。2、四川省教育厅、财政厅在10月份出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，内容明确要求提高我们农村教师生活待遇，落实在各个乡村。农村教师生活补助政策，各地依据学校艰苦边远程度实行补助，确保每人每月补助不低于400元。这个政策广东前几年就开始执行了，一定程度上增加了农村教师的收入。3、据了解，多地已将教师自己30％的绩效工资归还老师，而且另外采用绩效增量工资对教师进行绩效考核。这样一来，教师不仅能把30%的奖励性绩效工资全部拿回，还能通过考核后再拿一部分绩效增量工资，教师的工资无疑会增加不少。这对于普通老师来说可是一个好消息了，这个政策解决了过去倍受诟病的绩效工资制度。
从以上的各种政策来看，国家重视教育是国家发展一种重大趋势，广大的教师地位和待遇的逐步提高毋容置疑，在不久的将来，教师就是令人羡慕的职业。

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